7 мая 2009 Года
В Совете Федерации прощло заседание Научно-экспертного совета при Председателе СФ о перспективах развития российского высшего образования 07 мая 2009 в Совете Федерации прошло заседание Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации на тему «Российское высшее профессиональное образование: проблемы и перспективы развития». Вел заседание Председатель Совета Федерации С.М.Миронов.
Открывая заседание Научно-экспертного совета, Сергей Миронов сказал, что роль и значение высшего образования, его востребованность на рынке труда не вызывают сомнений. «От того, каким будет высшее профессиональное образование, зависит, какое поколение придет нам на смену», - сказал Председатель Совета Федерации. См. также http://pvlast.ru/archive/index.574.php
Выпускники российской высшей школы всегда котировались и у нас в стране, и за рубежом, продолжил он. «Лучшие традиции нашего образования – это национальное достояние, которое, как минимум надо сохранить», - подчеркнул спикер. Речь, прежде всего, идет о доступности и качестве обучения в вузах.
С. Миронов напомнил, что недавно в верхней палате российского парламента в рамках «правительственного часа» выступал министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Было названо большое количество проблем, из которых С. Миронов, в частности выделил следующие. «До сих пор обеспечение квалифицированными кадрами не отвечает потребностям рынка. Не хватает выпускников инженерных и технических вузов, зато, по-прежнему, много юристов, экономистов, менеджеров», - заметил Председатель СФ.
Множество вопросов, по словам С. Миронова, вызывает целесообразность Единого государственного экзамена и присоединения России к Болонскому процессу. Он напомнил, что в Совете Федерации работает независимая комиссия по изучению итогов Единого госэкзамена, результаты которой будут доведены до Президента России. «Независимо от своего изначально отрицательного отношения к ЕГЭ, я готов принять любые объективные выводы комиссии», - заметил Председатель СФ.
Говоря о проблемах, связанных с ЕГЭ, С. Миронов упомянул список вузов, которые не будут принимать студентов по результатам единого экзамена. А это означает, что российское высшее образование делится на элитарное и нет, нарушается принцип равной его доступности, констатировал спикер. Он предлагает придать ЕГЭ статус добровольного.
Он также призвал аудиторию, которая была представлена сенаторами, депутатами, представителями Минобразования и науки, ведущими экспертами и руководителями вузов, поразмышлять над преимуществами и недостатками присоединения нашей страны к Болонскому процессу.
Положительно оценив сам факт государственной поддержки, оказанной 57 высшим учебным заведениям страны, Председатель СФ, тем не менее, выразил озабоченность ситуацией в других вузах. Где им изыскивать средства на покупку нового оборудования, на привлечение новых кадров, спросил он. Также спикера беспокоит судьба негосударственного высшего образования, качество обучения в таких вузах, их выживание в условиях неравного с по сравнению с государственными налогообложения. Председатель СФ считает, что надо взвесить, какое количество негосударственных и государственных вузов действительно необходимо стране.
Перечислив ряд других важных задач, в том числе возможности государственного заказа на требующиеся стране специальности, обмена передовым опытом между вузами, необходимости законодательного регулирования развития российского образования, С. Миронов заявил: «Ничто не создаст действительной конкурентоспособности государства российского кроме интеллектуального потенциала».
Выступивший следом заместитель министра образования и науки РФ Юрий Сенюрин сообщил, что в этом году государство выделило более 30 миллиардов рублей 57 вузам, прошедшим конкурсный отбор. Еще 5 миллиардов планируется выделить в рамках софинансирования образовательных проектов в рамках национального проекта «Образование».
Ю.Сентюрин также рассказал, что министерством разработан план дополнительных мер переобучения молодых специалистов. Новый законопроект о малых наукоемких предприятиях внесен в Государственную Думу, его принятие, по мнению докладчика, поможет в трудоустройстве выпускников вузов. Министерство работает над укреплением связей с потенциальными работодателями и кадровыми агентствами.
Разрабатываются более высокие требования лицензирования вузов, идет переход на новые образовательные стандарты, увеличится количество бюджетных мест обучения, сообщил далее заместитель министра.
Он подтвердил, что серьезной проблемой негосударственных вузов является поиск источников финансирования. Предусмотрено активизировать участие государства для повышения эффективности работы таких вузов.
Ректор Государственного университета управления Алексей Лялин остановился на влиянии финансово-экономического кризиса, заявив: «Особенность нынешнего кризиса – его затяжной характер. Вузы – одна из структур, способных противостоять этой депрессии».
Для этого, считает докладчик, надо совершенствовать систему образования таким образом, чтобы в вузах развивалась научное направление, чтобы студентам прививался вкус к исследовательской работе, и чтобы молодые люди имели возможность получать востребованные специальности на бюджетной основе. А. Лялин убежден, что бюджетную форму обучения надо расширять, в том числе и для желающих получить второе высшее образование.
С этим тезисом согласились многие участники развернувшейся дискуссии. В частности, депутат Государственной Думы, заместитель председателя думского комитета по образованию Олег Смолин спросил: «Чем наши студенты хуже автопрома, которому оказали господдержку?» Руководители вузов вспомнили и беспрецедентную помощь фондовому рынку, заявив, что на организацию бюджетных мест требуется в 10 раз меньше денег, а государство получит неоспоримую выгоду в виде необходимых и квалифицированных специалистов. Сейчас же из-за невозможности платить за обучение вузы может покинуть каждый четвертый студент внебюджетного обучения, то есть 850 тыс. человек – и это еще по оптимистичным прогнозам…
Не нашлось среди участников заседания и сторонников ЕГЭ, большинство также усомнилось и в целесообразности присоединения к Болонскому процессу, см. http://pvlast.ru/archive/index.574.php. Одной из самых острых и главных проблем названа кадровая: профессорско-преподавательский состав вузов стареет, а молодые идут на преподавательскую работу неохотно, по «понятной причине – мало платят», как было сказано. Участники дискуссии, обсудив эти и другие проблемы высшего образования, сошлись во мнении о необходимости усиления государственной поддержки высшей школе.
|
